凯尔西·肯德尔
在过去的几周里, 萨拉·奥利弗通过达顿教育与专业研究学院的驻校教师项目获得了在课堂前的实践经验. 现在，她将于5月毕业，获得小学教育学位.
这位汉普顿本地人在弗吉尼亚半岛社区学院获得副学士学位后，于2021年秋季来到ODU. 她在大学的大部分经历都是在达顿学院度过的, 准备从事教年轻学生的职业.
奥利弗说，在她的学生教学经历中，她上的每一节课都教会了她宝贵的信息，这些信息将对她未来的教室有帮助——她已经知道教室将用蜜蜂装饰.
她说，最有影响的经历是驻校教师项目.
一群同窗教师, 在课堂外协助学生教师的大学导师和课堂教练在奥利弗需要的时候提供建议和帮助. 总的来说，奥利弗觉得自己已经为第一份教学工作做好了准备.
奥利弗说:“所有的支持对我来说是这个项目最好的部分。.
奥利弗是小学教育专业的学生，目前是亨特B学校的常驻教师. 安德鲁斯PreK-8学校在汉普顿教三年级, 她会一直待到学校放暑假.
整个学期, 奥利弗看着她的教练, 和她搭档的老师, 领导课堂教学，然后慢慢地开始更多地参与. 她会时不时地帮忙上一堂课. 到第五周, 奥利弗是教室里的主要老师，在她的支持系统的指导下领导所有的课程.
奥利弗说:“一开始很害怕，但很值得。. “因为我已经学会了, 这么多, 我对自己成为一名教师的能力有了很大的信心.”
她将在年底带着课堂管理和教学策略的实践经验离开. 她知道如何让她的课程变得有趣和吸引人, 所以奥利弗喜欢在教学时讲笑话. 这是她从教练那里学来的. 奥利弗说，这有助于吸引三年级学生的注意力，并与他们建立关系.
她学到的一切都会帮助她，因为她准备好第一次站在自己的班级前面. 大学主管让这群人“去购物”教室用品，帮助他们启动教室. 奥利弗抓了一些适合不同阅读水平的书, 数学课上的计数器和骰子, 蜡笔和贴纸.
奥利弗明年将在汉普顿的巴塞特小学上学. 她是教三年级还是四年级还没有决定，但她都很兴奋.
“萨拉工作非常努力, 非常专注和专注, 驱动,拉-内卡·布朗说, 是驻校教师项目的主任. “我真正欣赏她的地方, 我会说这会让她成为一名优秀的教育家, 她知道如何全力以赴完成任务吗.”
布朗说，奥利弗在汉普顿试点了这个项目. 作为半岛上的“孤军奋战”, 布朗说，奥利弗很容易被孤立，感觉她独自一人. 但事实并非如此. 布朗对奥利弗在需要帮助时向其他学生老师和大学主管求助的方式印象深刻.
“我认为这来自于她的力量和自信，她知道自己知道什么,布朗说. “对于她不知道的，她愿意向同事学习.”
今年是达顿学院的驻校教师项目的第九年，多年来发生了多次变化. 今年是第一次给实习教师发工资，而且项目的持续时间也有所改变. 这批6名实习教师——5名来自诺福克学校，5名来自汉普顿的奥利弗学校——今年1月进入了他们的教室，并将一直待到K-12学年结束.
这为学生们体验学年的结束提供了新的机会, 其中包括州测试和为秋季做准备. 他们将学习教师如何通过专门的学习计划向学生传递信息，以及如何在暑假期间关闭教室.
为本科教育专业的学生提供了一项延长的带薪研究实习期，为实习教师提供了新的机会，让他们体验在所在地区工作的感觉. 他们不仅要了解主办学校的文化和气候，还要了解招聘地区的文化和气候. 这让你更容易过渡到课堂老师, 因为他们有一群有实习经验的人，他们会支持他们成为一名新老师.
布朗说，有计划扩大该项目，以便更多的本科教师执照项目的学生可以获得经济支持和实习经验.